教育社会学者で「ＴＤＵ・雫穿（てきせん）大学」代表の朝倉景樹さんが、現在の子ども・若者を取り巻く状況や世界のデモクラティック教育に触れながら、これからの社会や労働のあり方に言及します。
　今回も、親の会の全国組織であるNPO法人「登校拒否・不登校を考える全国ネットワーク」が実施した、『不登校対応に関する教員全国調査2025』（回答者293人）の結果に触れてみたい。 多忙とコミュニケーションの不足 　前回紹介したように、多くの教員が不登校の子どもや保護者への対応や、対応する時間が取れないことに困っており、他にも、「学習以外のコミュニケーションが足りない」と答えた教員は56・2％に上る。 　教員は準備・採点・課題対応など業務が多く、教科指導以外で生徒と接する時間は半数近く（42・5％）が10分以内。表情や様子がいつもと違う子に気づいても、時間がなければ声をかけるタイミングを逃すことがある。子どもは生身の存在だ。その場で声をかけることに意味がある場合が多い。 多忙の原因①：事務作業 　調査では、多忙の原因についても聞いているが、突出して多かったのは「...